บันทึกการเรียนครั้งที่2

วันที่  21 มิถุนายน  2556

          ดวงกมล แสนใจ     กลุ่มเรียน  102      เวลา   13.10 น. - 16.40 น.

บันทึกการเรียนการสอน

                

               วันนนี้ได้เรียนเรื่องความหมายและความสำคัญของภาษา อาจารย์ให้แสดงความคิดเห็นของความรู้สึกของคน แล้วยังพูดถึงการใช้ภาษาในเรื่องต่างๆไม่ว่าจะเป็นการพูด การอ่านการเขียน และได้เรียนรู้ทฤษฎีพัฒนาการด้านสติปัญญาของนักจิตวิทยา ท้ายชั่วโมงอาจารย์จัดกิจกรรมให้เล่นเกมส์

ทฤษฎีของPiaget ได้แบ่งพัฒนาการด้านสติปัญญา ซึ่งมีความสัมพันธ์กับการใช้ภาษา

1. ขั้นพัฒนาการด้านประสาทสัมผัส (Sensorimotor Stage) แรกเกิด - 1 ปี
    - เรียนรู้จากประสาทสัมผัส
    - รู้คำศัพท์จากสิ่งแวดล้อม บุคคลรอบตัว
    - สนใจสิ่งที่อยู่รอบตัวก่อนที่จะเรียนรู้ภาษา
2. ขั้นเตรียมการความคิดที่มีเหตุผล (Preopentional Stage)

 
2.1 อายุ 2 - 4 ปี (Preconceptual Period)
   - เด็กเริ่้มใช้ภาษาและสัญลักษณ์ในการสื่อสาร เล่นบทบาทสมมติ การเล่าเรื่อง แสดงความรู้สึกผ่านสีหน้า บอกชื่อสิ่งต่างๆ รอบตัว ภาษาของเด็กมีลักษณะยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง จะใช้ภาษาหรือสัญลักษณ์ออกโดยคิดว่าผู้อื่นคิดเหมือนตน

2.2 อายุ 4 -7 ปี (Intuitive Period)
   - ใช้ภาษาในการสื่อสารได้ดีกับครอบครัว คนรอบข้าง ให้ความสนใจกับสิ่งที่เป็นนามธรรมได้บ้าง ยังยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง
   - รู้จักสร้างมโนทัศน์โดยอาศัยการจัดกลุ่มวัตถุสามารถเห็นความสัมพันธ์กับสิ่งของ
3. ขั้นการคิดแบบรูปธรรม (Concrete Operational Stage) อายุ 7 - 11 ปี
   - แก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเป็นรูปธรรม
4. ขั้นการคิดแบบนามธรรม (Formal Operational)  อายุ 11 - 15 ปี
   - คิดอย่างเป็นระบบ
   - การใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา